数学，教得巧才能学得好

数学课，最佩服这样的老师：

到点才进教室，下课时说走就走，一分钟不拖。

课上，一道题能讲出三个解法，学生听得入神。

课后作业不多，有时让学生互相批改，常常让学生讲解。

闲时常和学生聊“数学家的趣事”和学生的兴趣爱好，学生见到他都像见到朋友。

哪怕教的是很普通的班，考试出来，成绩还是那么亮眼。

也见过这样的老师：

一有空就进班，开口就是“快刷数学题”。

作业本堆成山，红笔一天用完一根，自己累出颈椎病。

可学生背后悄悄喊“数学灭绝师太”，看到他就想躲。

结果考试，平均分还是上不去。

这是为什么呢？

数学教育家说：教学是门巧活儿，不是苦活儿。

真正会教的老师，不是逼着学生刷题，而是点燃学生的“数学脑”。

他们用一道典型题，撬动一类题的解法；用一次对话，解开学生心结。

他们教的是思路，不是死算；练的是思维，不是手速。

数学不是苦役，是思维的舞蹈。

老师是领舞人，不是监工。

教得巧，学生才能学得活、学得深、学得乐。

这，才是数学教育真正的光芒。

教学之道，在巧不在劳。用智慧照亮课堂，学生自会奔向远方。